■２年生　国語
２学期の学習も残すところ１週間。
漢字スキルの仕上げをしています。
一文字一文字、濃い鉛筆で丁寧に書いています。

■４年生　国語　詩
前の時間から作っている、自作の詩の仕上げです。
指定された用紙に書き、さらに挿絵を加えています。
詩＋挿絵でイメージが広がります。

■６年生　図画工作
自分の靴を描いています。
タブレットで撮影したものを見ながら、下絵を描いたり着色したりしています。
こちらも一筆一筆丁寧に作業しています。
個性的な力作が仕上がっています。

■３，５組
トランポリンを使って室内で体を動かしています。
順番を待つ。
器具の反動を生かして弾む。
時間になったら、次の順番の人に譲る。
一つ一つが、生活に生きる活動です。

■校内各所のお花

懇談会を前に、住吉小もてころサポーターのMさんが来校し、お花を生けてくださいました。
玄関、校長室、廊下の各所……。
教室に飾られているお花もそうです。
校内の雰囲気が明るくなります。
Mさん、いつもありがとうございます

■１年生　体育　なわとび
あやとびのやり方を学んで練習しています。
腕の動かし方を何回か練習したところ、この日初めてあやとびができた子がいました。

１年生は練習するときと話を聞くときの切り替えもたいへん素晴らしいです。
しっかり先生の話を聞いています。
学習の基礎、「聞く」ことができています。

■２年生　国語　反対の意味の言葉
「『甘い』の反対の意味の言葉は、何ですか？」

先生の問いかけに対して、子どもたちが答えています。
「すっぱい」
「甘い」
子どもたちなりに、いろいろと考えています。
反対の意味の言葉を考えることで、言葉の世界が広がります。

■３年生　理科　明かりをつけよう
身の回りの様々なものが電気を通すかどうかを調べています。

空き缶は、底の部分は電気を通すのですが、缶の横は通しません。
しかし、紙やすりで塗料をはがすと通すようになるらしいのです。
子どもたちは、早速試しに塗料をはがしています。
「先生！　豆電球がつきました！！」
次々と実験を成功させていく子供たちでした。

■４年生　国語　感動を言葉に
詩を作る学習です。
「くり返す」「様子を表す言葉を用いる」「他のものに例える」
いろいろな技法を使って、自分なりの詩を作っています。

■５年生　算数　割合
今挑んでいるのは、小学校の算数の最難関ともいわれる「割合」の単元です。
「定価の25%引きで買うと15,000円でした。定価はいくらでしょうか。」
25%引きを、１－0.25、つまり0.75であることを確実に抑えながら、問題を解いていました。

■６年生　国語　柿山伏
古語で表現された作品です。
現代語とは違った雰囲気の作品、「柿山伏」。

何度も読んだり聞いたりしていると、意味が分かってくるから不思議です。
先生の指示で教科書の本文に線を引いたり友達と話し合ったりしながら学習を進めています。

このごろトイレのスリッパをそろえている子をよく見かけます。
特に１年生のトイレでよく見かけます。
偶然そばを通りかかったとき、スリッパをそろえている姿を見かけるのです。

もちろん、２階、３階でも見かけます。

「はきものをそろえるとこころもそろう　こころがそろうとはきものもそろう」
長野県円福寺の住職である藤本幸邦さんの言葉です。

私も、トイレや玄関など、履き物をそろえることをできるだけ心掛けています。

そろえると、なんだか気持ちいいのです。
そろっていないと、なんだか落ち着かないのです。

「履き物をそろえる」ことが、住吉小学校の中だけでなく、御家庭にも広がるといいなと思っています

■１年生　国語　わらしべちょうじゃ

「どうしてこの男は『わら』を持っていったのですか？」

すぐに何人もの子の手が挙がります。
　

「観音様が、初めて手にしたものを大切にしてと言ったからです。」
正確に読み取っています。
他の子どもたちは、発表する子の方を向いて真剣に聞いています。

■３年生　理科　明かりをつけよう

豆電球がつくときのつなぎ方について学びました。
それを生かして、豆電球が付くものと付かないものを調べる実験をしています。
理科室には、アルミ缶、スチール缶、木、アルミホイル、ガラスのビン、折り紙、クリップなど、いろいろなものが用意されていて、いろいろと調べています。

　　　
こうしたことは、実際にやってみることが大切です。

■４年生　EILSの体育アンケート

愛媛県独自のCBT（コンピュータを使ったテスト）であるEILS（エイリス）で、体育に関するアンケートに答える子どもたち。
iPadを実にスムーズに操作しています。

■６組　算数　計算ドリル

わり算の筆算の問題を次々と解いています。
商を立てる際、頭の中でいろいろと計算しているのでしょうか。
実に素早く、正確な商を立てています。

■４組　国語　

プリントに丁寧に文字を書いています。
丁寧さを身につけておくことは、学力を確実に付けることに役立っています。